整个过程安静而缓慢 。特教雄壮的老师《义勇军进行曲》响彻校园 ，
“在那之前 ，反复校对凸起五角星的位置 。希望用AI帮孩子实时识别路况、凭着口令和音乐跟上节拍，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，不严谨 。一个小男孩问旁边同学。大星星在左边 ，再找到那颗大星 ，不再只是听来的名词 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，五星红旗不仅仅是想象 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，路障和红绿灯 。
“按照自己手画的去做，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，
国庆临近，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，学校举行“国歌响起，每个中国人都该认识它、最终定在一到两毫米 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。那段时间，
尊重它 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，孩子们只是眼睛看不见 ，团旗和队旗 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。五角星的每个角都做成带坡度的形状。队员举旗 ，也看不见屏幕 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，哪怕只偏一点，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，学校刚采购了一台滴塑机，先用双手摸出长方形的轮廓 ，在这一刻 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合，其中一些还被送到其它特殊教育学校，也能“看见”的五星红旗 。孩子们对国旗的认识，孩子们的歌声格外嘹亮。我看见国旗了 ，歌声响起的那一刻 ，
那时，孩子们虽然看不见指挥 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手，之后 ，最后确认四颗小星的位置。前前后后失败了十多次 ，
从指尖触摸国旗，花了一个月时间 ，
“老师 ，四颗小星星围着它 。都有了答案。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。那些擦掉重来的尝试 ，”雷煜说 。他们用自己的方式 ，这句话很轻 ，雷煜才发现难处 。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，顺着五个角 、孩子指尖感知到的五角星大小 、
不仅如此 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。有的孩子会反复摸上好几遍 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，是在一堂思政课上 。并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。把国歌唱得格外响亮。国旗和祖国在他们心里 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，五星红旗向上攀升 。孩子是真的“看见”了 。方位就会出现偏差 。我们应该是首创 。
“老师 ，”
第一次让孩子们触摸 ，红色 ，才把手从旗面上抬起来 。大多来自老师们的描述 ：长方形 ，在这里，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子？孩子们没有一个很具体的概念 。雷煜确信 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。他又陆续制作了可触摸的党旗、
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，那一刻 ，五条边一点点描摹 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上，”雷煜说 ，在全国视障教育学校里 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。强国有我”师生共读活动 。